2/1の区教研研究発表会での教育指導担当課長篠崎様の指導講評のまとめは印象深く、現場ではよく言われる原則を改めて紹介していらっしゃいました。先日の通り、「学力があがる生活習慣」挨拶　時間を守る　整理整頓　は、「この３つのうち少なくとも２つを3ヶ月以上継続してきた子どもの93%に学力の向上が見られた」という文献での解説がありました。

　さらに、今年のまとめに、学習指導要領での「主体的対話的で深い学び」の自主性と主体性の違いについては以下の紹介がありました。

自主性　決まった目的に向かって行動を起こすこと

主体性　何をすべきか自ら考え行動すること

　文部科学省は当然使い分けているため、自明の理とはいえ、改めて本質を確認した機会でした。