本日のオンライン全校朝礼では、改めて感染防止の取組確認と、解説を行いました。さらに、本来なら全校で表彰してあげたい記録の紹介などを行いました。

　なんと本校生徒がこの夏、ギネス・ワールド・レコード世界記録に挑戦し、認定されました。すでに書籍などにも掲載されています。おめでとうございます。以下に紹介します。オンライン朝礼の画面の向こうで、拍手している皆さんがいて、祝福の様子が伝わってきました。

2-1KFさん　2021年7月23日　ウインド・トンネル(スカイダイビングトレーニング施設)で世界記録

①１分間にウインド・トンネルの中で前後開脚回転を行った回数７８回

②１分間にウインド・トンネルの中で３６０度の水平回転を行った最多回数(個人)６０回

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　都立高校入試問題社会では、図表から情報を読み取って考えをまとめさせる内容が多く出題されます。社会の問題演習で地図からの情報の読み取りを取り上げています。

　もう四半世紀以上も前になってしまいましたが、国語科の話すこと聞くことの分野で、メディアリテラシーを活用して研究していました。仲間の海外視察で、各国のメディア教育では国語科にあたる領域で「見る」（viewing）があることに興味をもちました。日本の国語の領域では「話す聞く」「書く」「読む」でしたので、国語科でメディアリテラシーを学ぶ事例は言語活動例として普及していったのです。その後の世論で、OECDの調査問題が話題となりました、でこれまでの日本でいう「読解力」と異なる概念が話題になっていきました。図や映像からは非連続的な情報が伝わります。現代の生徒は幸せです。いろいろな道具や手段、アプリが手助けをしてくれます。

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