不審者対応の避難訓練
   4/24月 ４校時 不審者が校内に侵入した際の対応を主題に訓練が行われました。訓練の内容は以下の踊りです。
受付で学校への不満を主張する不審者が来校
受付の事務主事から職員室に連絡
職員室から符牒で静かに校内に放送指示
以下は同時に進行
制止を聞かず西階段3階に駆け上った不審者に近くの教職員が対応
生徒は教室に立てこもり室内から施錠、机を出入り口に移動させて封鎖
教職員が職員室から学校110番直通電話で警察に連絡
教職員がさすまた、盾、ほうき、机椅子などを使って不審者を制止
駆けつけた警察官に引き渡す

逮捕後、安全確認、放送で指示して生徒は体育館に移動
警察官の、紹介と講話、対応体験

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保健室前には渡邊先生が、季節の展示物を掲出して和ませてくださいます。
内科健診・耳鼻科健診・歯科健診・眼科検診・身体測定など粛々と進行しております。

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　校内では以下の内容を共有して、授業の改善に当たろうとしております。ぜひ学校公開の際には、こうした観点で授業をご覧いただき、ご意見を交流できるとありがたいです。どうぞよろしくお願いいたします。

　実践上の共有すべき具体的な教育技術
(１)一往復半の言語活動
　　　生徒の思考を言語で伝え合う際に、一往復半の設定を行う。
　　　例)①話し手がスピーチする　→②聞き手が内容に質問する　→③話し手が聞き手に答える
　　　　→評価規準例　話し手の内容に応じた質問ができたか　わかりやすい説明ができたか
　　　
(２)思考を伴う言語活動
　　　「課題の設定」→「情報の収集」→「整理・分析」→「まとめ・表現」という探究の過程を重視する。
　　　例)①日本文化を学ぶ　→②取り上げた文化について図書館やWEBで調べ学習する。→③班で話し合って発表する内容を決める　→④話し手が聞き手に答える　→⑤全体に向けて発表する
(３) カリキュラム・マネジメント
　　　各教科等の教育内容を相互の関係で捉え、学校の教育目標を踏まえた教科横断的な視点で、その目標の達成に必要な教育の内容を組織的に配列する。
　　　例)①学校行事予定をみて総合的な学習の学年の取り組みを確認する　→②年間を通じた教科の指導計画の一部入れ替えを検討して実施する　→③指導経過を記録して次の学年に引き継ぐ　④３年間を見通した生徒の育成を校内で共有する
(４)教材教具の活用
①タブレットPC・デジカメ類　　　　　　  　　  ③ペッパーくん
②ホワイトボード(コミュニケーションボード)

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