1年国語科の教材に「少年の日の思い出」があります。ヘルマン・ヘッセの短編で、額縁構造、情景描写、人物の心理、倫理観、など文学的な文章として指導事項を数多く有する教材です。長らく教科書に掲載されているため、保護者の皆様にも記憶がある方もいるのではないでしょうか。教員が自ら音読して、生徒に伝えるには価値ある機会です。ある意味、教員免許が必要な仕事の場面です。生徒は真剣に取り組んでいます。あとは、教材で、何をどう学習させて資質能力を養うか、一緒に学習するかですね。

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　学校だよりでお知らせし、生徒に始業式の際に校長講話で説明しましたが、英語科教員が1名体調不良のため、休んでおります。この時期には奇跡的に後任の講師を決定したが、東京都の任用審査待ちです。一時的に少人数授業を解除して学級単位の授業を行なっております。学級単位の授業には一斉授業の効率性があり、指導内容に言語活動の充実を取り入れて実施しています。

　また、コロナ禍でのオンライン授業の対応も並行して行い、タブレットを介した参加にも対応しています。

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　1/12(水)から3学期管理職の授業観察を始めております。共通する指導技術を確認し、授業改善に生かすための意見交換の機会です。学習の目標と評価規準を示し、本時の目標が達成できたかを振り返らせます。いかに生徒が考えて自ら学習できるよう学習活動を設定するかが大切です。一方的に知識を伝達するのでなく、双方向的に資質能力を育てるのが基本です。

　体育のサッカーではインサイドキック、インステップキックを段階的に学んでいます。よく晴れてます。

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