文部科学省からのメッセージの通り、学校は区教委・保健所と対応して対応に当たり、心のケアを中心とした教育活動を行います。
　学校再開後の現在、基本的に以下の対応を取ります。
Ⅰ　感染者となった場合
１　職員・生徒
　感染者の接触範囲が広い場合→施設全面休止(２週間)を通知
　感染者の接触範囲が限定的な場合→施設部分休止(２週間)を通知
２　保護者
　通常の感染防止策を徹底、特段の対応はなし→通知・対応なし　
　当該生徒は利用休止、健康観察二週間
Ⅱ　濃厚接触者となった場合
　通常の感染防止策を徹底、特段の対応はなし→通知・対応なし
　濃厚接触者となった本人は、自宅で外出を自粛する　

　保護者・地域の皆様には、ご理解・ご協力の程、お願いいたします。
文部科学大臣からのメッセージとあわせてご確認ください。
03_保護者や地域の皆様へ.pdf

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　二学期始業式8/25(火)という「特別な夏」、この一週間、校内で生徒の心配される大きな変容は今のところありません。落ち着いた生活ぶりは、ご家庭のご指導の賜であろうと感心させられます。
　40×7の授業設定、体育着登校の奨励、生活アンケートの実施とあわせて、なるべく生徒の抵抗を軽減させるよう配慮して再開しした２学期です。
　とはいえ、短いながら夏休み明けのこの時期、何もないわけはないでしょう。校内での連携を注意深く行い、生徒の変容・変化に対応して指導を行う場合がありますのでご協力お願いいたします。お気づきの点はご遠慮なくお知らせください。

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　8/28(金)３校時、２年２組で国語科　大島彰人が研究授業を実施しました。
単　元　名　「言葉の力」大岡　信　(光村図書２年)
本時の目標　・本文を読み取り、筆者の意見に対して考えを整理する
　　　　　　・本文の内容を分かりやすく整理するためワークシートを用いて確認している。

　生徒たちが大変協力的に取り組み、まじめにに考えて教員に協力しようとしていました。始まる前のホームベースでビデオカメラを設置している校長に、興味を示して話しかけてくる様子は、安心させられる一面を見せてくれたかのようです。
　さて、教員に一番大切なのは、「生徒たちに伝えたい」という熱意です。これからに期待される人材には、指導技術や心構えを伝えたいです。新規採用者は課題があって当然ですが、技術を身に付けることで生徒が学習する内容の質量が変わってきます。目標の一本化、評価規準の明示、指導の流れの説明、教師の音読のポイント、生徒に正対して板書、そして、教員は発語を控えること。生徒が考えるための発問、指導助言の視点、伝えたいことはきりがありませんが、本人が自覚してつかみ取ることが肝心です。課題を生徒たちとともに解決してほしいところです。

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